A bolognai folyamatról...
Cikk küldése e-mailben
Dr. Jeges Zoltán tartományi oktatási titkár szerint, a bolognai folyamatot nem teljes egészében vitelezzük ki úgy, ahogyan azt kellett volna:
- Ez egy hosszú lejáratú folyamat, az értelmezésben, az átállásban komoly gondok vannak. Azért javulnak az eredmények, és azt hiszem, hogy hosszú lejáratú programról van szó. Egy nagyon komoly dolgot hiányolok ebben az egészben: egy iskolarendszernek nyitottnak kell lenni, egy ország oktatási rendszerének nyitottnak kell lenni.
A határon túl szerzett kreditpontok itt nem értékelhetőek, ezért Szerbia nehezen tud külföldi diákokat fogadni, illetve az itteni hallgatók hátrányos helyzetbe kerülnek a külföldi egyetemeken és
a főiskolákon.
- A bolognai folyamat nyitottságot, egy teljes nyitást kér az oktatási rendszertől, ami a magyarság számára lényeges lenne, hogy közös egyetemi oktatási programokat tudnánk nyitni más egyetemekkel és így fedni azokat a szükségleteket, amelyek jelentkeznek. Viszont egy ilyen zárt rendszerben, ami nem fogadja be a bolognai menetet, ezt nem tudjuk megvalósítani.
A szabadkai Magyar Tannyelvű Tanítóképző kar 2006. október elseje óta a Bolognai rendszert alkalmazza, vagyis már a hallgatók első generációja óta. Dr. Káich Katalin, az MTTK dékánja hangsúlyozza, az oktatásban a bolognai folyamatok bevezetése: rendszerváltás. - Folyamatról van szó, máról holnapra nem történnek változások. Olyan érzésem van, hogy a felsőoktatásban dolgozók, különösen az idősebb generáció kezdetben nem igen tudott mit kezdeni ezzel a dologgal, viszont a gyerekeink már megértek erre a folyamatra, adott bennük a 21. század kihívásának szelleme. Az ő agytekervényeik már eleve olyan helyzetben vannak, hogy ezeknek az új módszereknek az elsajátítására alkalmasak. Véleményem szerint a Bolognai folyamatok a gyermekeknél a képességet kell elsősorban hogy fejlesszék, nem pedig a lexikális tudást, ahogyan korábban. A lexikális tudáshoz bármely pillanatban hozzá lehet jutni az interneten keresztül. Nekünk arra kell megtanítani a gyerekeket, hogy abból a rengeteg anyagból, amit az interneten megtalálnak egy-egy témával kapcsolatban, hogyan szűrjék ki a lényeget . Arra, hogy a lényegre koncentrálva, mondjuk egy tízperces feleletben minden lényeges dolgot el tudjanak mondani, annak ellenére, hogy az interneten esetleg egy 5oo oldalnyi anyagot találtak az illető kérdéssel kapcsolatban. Fantasztikus élményem volt, amikor egy hallgatóm 45 percen át tudott beszélni pl. a bor kultúrájáról, Gilgamestől napjainkig. Azt hiszem, hogy ennél szebbet egy tanár nem tud elképzelni és nem is várhat el a diákjától. Ez már a bolognai folyamat eredménye, a bolognai folyamat szellemében történő oktatásnak az eredménye volt.
Gabriel García Márquez nem halott
„García Márquez halálának hírét testvére, Aida és a kiadók néhány órán belül hivatalosan bejelentik” – twittelte az „UmbertoEcoOffic” felhasználó hétfőn. A hír persze őrült gyorsan körbeért a Twitteren, és már terjed a Facebookon is, hogy a híres, Nobel-díjas kolumbiai író május 14-én elhunyt.