A dramatikus nevelés lehetőségei a gyakorló pedagógus szemével
Cikk küldése e-mailben„Nevezték, s nevezik drámajátéknak, dramatizáló játéknak, dramatikus játéknak, kreatív játéknak, alkotó dramaturgiának. …Mindegyik meghatározásból kiolvashatóak bizonyos igazságok, hiszen a drámapedagógia valóban a játékra alapozódik, mint az emberi tevékenység örömteli megnyilvánulására, aztán a drámára, mint cselekvésre, amelynek folyamatában ismerszik meg a tárgyi, a külső és a belső világ. A kreatív, s az alkotó szavak is helyénvalóak, mivel a módszer segítségével kibomlanak a kreatív képességek is, s új felismerések megélőjévé válhat a résztvevő. A dramatizáló, dramatikus kifejezések ugyancsak jól utalnak a módszer meghatározó jellegére, a drámapedagógia ugyanis épít a a dramatizálásra s a konfliktusokat feloldó szerepjátékra is.
Az alábbi cikkekhez érkeztek hozzászólások:
Az Új Kép megjelenését a Szülőföld Alap támogatja
LegfRiSSebb
A környezeti nevelési tartalmak beillesztésének lehetőségei a környezetünk, illetve a természet és társadalom tantárgy tanmenetébe
A lehetőségek száma végtelen
Környezettudatos magatartás formálása, avagy fenntarthatóságra nevelés a XXI. században
A kisebbségi oktatás és nevelés minőségi javításán dolgoznak - A Vajdasági Pedagógiai Intézet munkájáról, terveiről
Hibajavítás a nyelvórán
Gabriel García Márquez nem halott
„García Márquez halálának hírét testvére, Aida és a kiadók néhány órán belül hivatalosan bejelentik” – twittelte az „UmbertoEcoOffic” felhasználó hétfőn. A hír persze őrült gyorsan körbeért a Twitteren, és már terjed a Facebookon is, hogy a híres, Nobel-díjas kolumbiai író május 14-én elhunyt.