Módszertani kérdések az 1956-os forradalom és szabadságharc tanításához
Cikk küldése e-mailbenMúlt egy van, ám róla számtalan diskurzus alakult ki. A múltnak egynél több története létezik, elvben annyi, ahány történész, történetírói iskola vagy politikai rendszer, mely leírja és magyarázza azt.
A magyarországi politika, különösen a világháború után kiépült kommunista rendszer, közvetlenül is beavatkozott a történelem oktatásába, s másképp fogalmazva: a „történelem nem az élet tanítómestere, hanem a politika szolgálólánya lett”.
Az alábbi cikkekhez érkeztek hozzászólások:
Az Új Kép megjelenését a Szülőföld Alap támogatja
LegfRiSSebb
A környezeti nevelési tartalmak beillesztésének lehetőségei a környezetünk, illetve a természet és társadalom tantárgy tanmenetébe
A lehetőségek száma végtelen
Környezettudatos magatartás formálása, avagy fenntarthatóságra nevelés a XXI. században
A kisebbségi oktatás és nevelés minőségi javításán dolgoznak - A Vajdasági Pedagógiai Intézet munkájáról, terveiről
Hibajavítás a nyelvórán
Gabriel García Márquez nem halott
„García Márquez halálának hírét testvére, Aida és a kiadók néhány órán belül hivatalosan bejelentik” – twittelte az „UmbertoEcoOffic” felhasználó hétfőn. A hír persze őrült gyorsan körbeért a Twitteren, és már terjed a Facebookon is, hogy a híres, Nobel-díjas kolumbiai író május 14-én elhunyt.