’56 taníthatósága
Cikk küldése e-mailbenAz 1956-os évforduló sok mindent felvetett. Az iskolákban erről tudomást ugyan kell venni, de mégis arra kell törekedni, hogy a lehető legjobban megismerjük, és lehetőség szerint átadjuk a valóságról, pontosabban az egykori valóságról megtudható információkat. Mindazonáltal szelektálnunk is kell, hiszen 1956-ról egyre több az adat, amit átlátni történelemtanárként lehetetlen (hiszen még a kutatók sem tudnak mindent átlátni). Óvakodnunk kell attól, hogy az 1956-tal kapcsolatos különböző emlékezéskultúrák kizárólagos hatást érjenek el bennünk, de attól is, hogy az azok közötti különbségek, ellentétek megbénítsák ítélőképességünket. Józan ésszel kell mérlegelnünk az információkat, és mindazt, ami eljut hozzánk ’56-ról.
Az alábbi cikkekhez érkeztek hozzászólások:
Az Új Kép megjelenését a Szülőföld Alap támogatja
LegfRiSSebb
A környezeti nevelési tartalmak beillesztésének lehetőségei a környezetünk, illetve a természet és társadalom tantárgy tanmenetébe
A lehetőségek száma végtelen
Környezettudatos magatartás formálása, avagy fenntarthatóságra nevelés a XXI. században
A kisebbségi oktatás és nevelés minőségi javításán dolgoznak - A Vajdasági Pedagógiai Intézet munkájáról, terveiről
Hibajavítás a nyelvórán
Gabriel García Márquez nem halott
„García Márquez halálának hírét testvére, Aida és a kiadók néhány órán belül hivatalosan bejelentik” – twittelte az „UmbertoEcoOffic” felhasználó hétfőn. A hír persze őrült gyorsan körbeért a Twitteren, és már terjed a Facebookon is, hogy a híres, Nobel-díjas kolumbiai író május 14-én elhunyt.